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0041创办互教班（第2页）

阿云自从买回了《数理化自学丛书》，学习成了教学以外的主要工作，因为这是命运的决战，机会始终留给有准备的人。

准备，就从现在开始吧！

冬天来了。

白天是学生的，作为最年轻的教师，教年级最高的课程，不仅仅是信任，更是一份责任。

学习，整理笔记，备课，把自己遇到的难题作为一个重点。

怎样把这个问题给学生说明白？阿云反复地推敲着。

然后写教案，那是领导的抓手。

再就是批改作业了。

一直到了晚自习放学，教室里没有了学生，校园里没有了闲人，才到了阿云学习的天地。

披着衣服偎在被窝里，展开丛书，一张一张地看，习题一道一道的作，结束没有时间，疲惫到无法支撑就是止点。

春天，万象复苏，早晨清爽提神，早早地起床，来到校园后方的土岗上，清醒的大脑反馈着一个个学习过的概念问题。

间或低头深思，间或朗朗成语，翱翔在知识的海洋上。

夏天骄阳似火，闷热异常，学习是一个坚持的话题，怎么能为了安逸做出退让。

打开一桶井水，让两条腿伸进去，让那丝激凉中和闷热的天气。

三个季节的夜以继日，阿云拿下了《数理化自学丛书》，那可是包括了小学到高中的数理化知识，阿云应该满足，阿云没有满足。

对子还没有分科的高考来说，文理各科都要学习的。

政治、地理，还有语文和历史，也要学习。

怎么办？

观音寺，位于龙村的东面四公里的地方，俗称下寺。

还有一个上寺，就在龙村的村西，倒塌了，只剩两间破瓦房，在杂草的包围中孤寂。

阿云下午没课，几个人就骑着自行车前去游玩。

从低矮的门口里走进去，朗朗的读书声迎面而来。

“阿云，咋有空过来？”

那是阿云的同学，在观音寺学校作民办教师，教物理。

看到阿云进来，又惊又喜，走上前，拉住手，一番寒暄，一阵亲热。

阿云说明了来意。

老同学主动当起了导游，一路解说着，向寺院的深处走去。

“汝阳观音寺为河南省文物保护单位。

观音寺坐南朝北，前低后高，走进门去，依次可以看到一座硕大的山门，高耸的钟楼，三间大的头殿、二殿、三殿（正佛殿），精致的石砌“一步三空桥”

，左右对称的迎旭阁、横霞阁及两孔石窑。

东面窑里的石雕佛像，额题是“何须面壁”

，两侧挂着“莫向他山借石，还来此地做人”

的一副对联，所含禅机耐人寻味。

西面窑额题“圣泽日新”

，窑内有一股清泉流出，经石桥绕向前院，注入东西汤王池。

窟后建有一座高台，上有大汤王殿及东西厢房。

台上栽植数株银杏树和“扭筋莲花柏”

，游人可在此尽享前人留下的余荫。

观音寺中还有汤王池、洗心井等名景，池中或井中的水位无论旱涝，始终如一，堪称一绝。”

一路上，听着老同学滔滔不绝的解说，阿云大为惊叹。

“哎，老同学你要是改行当导游，多好？”

阿云打趣地说。

“不胡说吧，你看我是那块料吗？”

阿云却被冬面窑洞门前那幅对联“何须面壁，莫向他山取石，还来此地做人”

，震撼了。

多么深刻的哲理啊！

现在学习遇到了瓶颈，外出学习没有时间，购买资料没有金钱，请名师指导更不可能。

“莫向他山取石，还来此地做人。”

“莫向……”

阿云突然想到，自己身边的资源怎么不利用？大家都想学习，都会遇到同样的问题，大家何不抱起团来，互教互学？将本科的优势转化为大家的优势。

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